教育导刊2024年08期
- 理论与史论
- “双减”背后，是什么样的教育观罗祖兵;赵欢;
- 真实性学习下师生关系的内涵、价值及建构王素云;田娟;
- 政策与治理
- 政策文献计量视域中“双减”工作政策协同的省际差异及改进艾子;马智也;
- 改革与发展
- 拟剧论视角下幼儿园迎检活动“内卷”问题研究张妮妮;杨江泓;
- 实践与案例
- 教师反馈如何激发幼儿高质量回应——以幼儿园数学活动优质课为例唐会晓;刘子煜;于亭亭;
- 审美取向的高中语文群文阅读教学策略研究莫莉;陈姝婷;龙煌汕;
- 调查与测量
- 当代乡村教师“佛系”心态的形成与疏解——一项基于扎根理论的质性研究谢秀红;
- 乡村教师数字素养的现状描摹与优化策略邹维;
- 我国中小学科学教材研究的现状、热点与趋势——基于CiteSpace的知识图...郭恬梦;王强;
- 比较与借鉴
- 人本主义导向下东南亚国家教师教育改革的措施及启示杨素萍;杨希哲;
-
- 以示范项目引领特殊教育内涵式发展——2024年广州市特殊教育学术研讨...--
- 《教育导刊》投稿须知--